¿Más postgrados en la Universidad de Chile?

La respuesta es obvia, por supuesto que nuestra universidad debe realizar más programas de especialización, pero esto en ningún caso puede ir en desmedro de la calidad del pregrado; con esto me refiero a que los mejores profesores y la mejor infraestructura deben estar en el pregrado y en el postgrado y no concentrarse en éste ultimo.
Los postgrados cumplen un rol fundamental en la formación de los profesionales de nuestro país, razón por la cual nuestra universidad debe estar a la vanguardia, pero ¿cuales son los criterios que se utilizan para definir qué programas impartir? ¿Quiénes acceden? ¿A dónde va el dinero fruto de estos programas? Creo que son preguntas que nos debemos hacer.
Respecto a los criterios consideramos que en ningún caso deben ser criterios económicos los que definan la realización de estos programas, siempre debe primar el rol público de nuestra universidad y el aporte que se puede hacer a las regiones y al país al generar conocimiento especializado. De esta forma, los postgrados se deben enfocar a aquellas necesidades que como país tenemos en distintas áreas de nuestro desarrollo social, económico y cultural.
Todos sabemos que la principal herramienta de movilidad social es la educación. Hoy en el pregrado existe cobertura del arancel garantizada, a través de becas y crédito, para los tres primeros quintiles y por supuesto que se debe seguir avanzando en la cobertura crediticia. Respecto al postgrado existen distintas becas pero son insuficientes, no podemos permitir que por razones económicas se produzca una elitización en esta etapa formativa. Para garantizar que todos quienes tengan las capacidades ingresen a los distintos programas de especialización debe existir una política de mayor financiamiento por parte del estado por medio de becas y créditos.
Por ultimo debe existir una profunda discusión respecto al destino que tienen los recursos obtenidos. ¿Cuánto se gasta en remuneraciones de los docentes? ¿Cuánto se reinvierte en postgrado? ¿Se utiliza parte de estos recursos en mejorar la infraestructura? ¿Qué porcentaje se dedica a gastos administrativos? Son sólo algunas de las cosas que debemos discutir para evitar que el postgrado sea utilizado sólo como una excusa para que algunos lucren con la educación.

Fech apoya la campaña “un computador por niño”

En Chile existen actualmente aproximadamente 3.5 millones de estudiantes entre 5 y 18 años, de los que según datos oficiales aproximadamente 1 millón viven en condiciones de pobreza.

La campaña UN COMPUTADOR POR NIÑO busca promover la masificación del uso de computadores en el sistema educativo con el objeto de mejorar las oportunidades de los niños y acelerar el desarrollo del país, es por esto que como Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile hemos decidido apoyar esta iniciativa.

La meta de esta campaña asegurar el acceso permanente y libre a computadores para al menos 1 millón de niños y jóvenes chilenos viviendo en condiciones de pobreza antes del Bicentenario (2010).

Si bien existe consenso respecto de que estas herramientas no son una solución per se ni definitiva al problema de la educación, si resulta claro que su presencia puede facilitar enormemente las posibilidades de los estudiantes.

Chile, que hace una década ostentaba un rango privilegiado en estos temas, se ha ido quedando atrás. La expectativa del Ministerio de Educación es llegar a un promedio de 30 estudiantes por cada computador disponible en las escuelas públicas hacia fines del año 2007. Además, el gobierno ha anunciado que espera incorporar 260.000 nuevos computadores en las escuelas, de modo de pasar de 30 a 10 alumnos por computador para el 2010.

Sin embargo, si nos comparamos con los países de un rango de ingresos similares a nosotros, (según la clasificación del Banco Mundial), nuestra situación es bastante desfavorable: La República Checa 9, Polonia 15, México 11, etc. Hungría es el caso más notorio, puesto que alcanzan a 4 estudiantes por computador. Lo peor es que estas cifras corresponden a los datos del año 2003 (Estadísticas oficiales de la OECD), es decir, es probable que hoy la situación de varios de estos países sea aún mucho más favorable.

Hoy el país tiene posibilidades indiscutibles como para mejorar los niveles de uso de tecnología en la educación. Más aún, ya existen en el mercado varios modelos de computadores educativos de muy bajo costo, como el desarrollado por la fundación OLPC (el llamado laptop de $100 dólares), que podrían permitir llegar a niveles de 3 o 4 estudiantes por computador para el bicentenario, incluso usando los mismos recursos que ya ha aprobado el gobierno para la compra de los equipos que mencionábamos.

Reunion con el Presidente de la Camara de Diputados





Reunion con el Ministro de Economia.

¿Que puede hacer la Fech por nosotros?

Como Federación de Estudiantes debemos preocuparnos de muchos temas como por ejemplo: temas nacionales, universitarios, políticos, gremiales, temas propios de nuestra universidad y muchos otros. En este ocasión me quiero referir a un tema propio de nuestra casa de estudios, me refiero a la posibilidad de cursar ramos de otras carreras y que estos sean convalidados como ramos electivos de nuestra carrera y si el estudiante lo desea pueda obtener una especialización en otra área del conocimiento, hoy existe esta posibilidad pero hay que pasar por una gran cantidad de tramites burocráticos y no se puede obtener un certificado de especialización. Consideramos que como universidad no nos podemos quedar atrás en este aspecto y debemos dar la posibilidad de remplazar los cursos electivos (que en muchas ocasiones son tomados solo para completar los créditos requeridos por el plan de estudio) por cursos de otras carreras si el estudiante lo desea. Con esta posibilidad apuntamos a dos objetivos: que los estudiantes puedan estudiar materias propias de otras áreas del conocimiento y junto con esto puedan relacionarse con estudiantes de otras facultades o campus, el segundo objetivo es que las distintas facultades ofrezcan grupos de cursos que al ser aprobados por los alumnos les permita obtener una especialización en un área determinada.

Esta propuesta ya se ha implementado en otras universidades, con distintos matices por cierto, y es nuestra responsabilidad como Federación de Estudiantes propiciar la implementación de esta nueva forma de entender el pregrado que debe ir acompañada entre otras cosas de la enseñanza obligatoria del ingles, mayores facilidades para cambiarse de carrera, mejoramiento de la infraestructura en aquellos campus mas postergados, mejoramiento de la calidad de los docentes, etc.

Como ya te habrás dado cuenta la FECH puede hace mucho por los estudiantes pero el que estas ideas se traduzcan en realidad no es responsabilidad solo de la mesa directiva, es responsabilidad de cada uno de ustedes que a través de distintas instancias pueden aportar con sus ideas y manifestar sus inquietudes, la invitación ya esta hecha ahora solo queda participar.